【教師專訪】邵笑老師：做好“工具人”，充分調(diào)動學(xué)生內(nèi)驅(qū)力！

       邵歆淳，十年高考英語一線教師；【美易-高端全科通識-學(xué)習(xí)策略】創(chuàng)始人；"著有“效解高考專題”全套高效提分方案；家庭教育指導(dǎo)、國家二級心理咨詢師；《十年高考》志紅優(yōu)化系列英語編委!

       把綜合能力的培養(yǎng)作為主線，幫助學(xué)生科學(xué)使用“瞬/長時(shí)記憶法”引導(dǎo)學(xué)生識記單詞，不僅教學(xué)生詞匯和語法，而且教學(xué)生如何使用語言，使外語教學(xué)過程成為語言交際的過程，進(jìn)而形成以交際能力為核心的英語語言應(yīng)用綜合素質(zhì)。熟悉英語教材和考試大綱，長期參與英語教學(xué)研究和輔導(dǎo)資料編寫工作，時(shí)刻關(guān)注考試動向，采集高考前沿信息，利用科學(xué)的方法,精心備課、全心上課、細(xì)心批改、耐心輔導(dǎo)，不漏掉每個問題，不放棄每個學(xué)生，通過高效的教學(xué)幫助學(xué)生提升英語能力。

 邵老師在日常教學(xué)中非常注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造輕松愉快的課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生的積極性。她認(rèn)為，有了興趣，學(xué)生們就不會覺得學(xué)習(xí)乏味枯燥，就會主動地獲取知識，變被動學(xué)習(xí)為主動汲取知識。邵老師認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，教給學(xué)生考試技巧，就可以達(dá)到事半功倍的效果。所以在課堂上，邵老師非常注重創(chuàng)設(shè)競爭性的教學(xué)氛圍，滿足學(xué)生想要獲得成功的心理，及時(shí)去表揚(yáng)學(xué)生的亮點(diǎn)，對學(xué)習(xí)能力稍弱的學(xué)生，她會精心地呵護(hù)學(xué)生的自尊心，放大其優(yōu)點(diǎn)。無論是在課堂上還是課下，都有很多學(xué)生主動找邵老師探討問題。 邵老師認(rèn)為，很多學(xué)生剛開始對英語是有好奇心的，會自發(fā)的有一些興趣愛好，但隨著做題量的增多，孩子的興趣也會慢慢地走下坡路，所以在教學(xué)過程中，更多的應(yīng)該是讓學(xué)生自發(fā)地尋找問題，盡量讓學(xué)生自己進(jìn)行預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，這樣就有了解決問題的欲望和動力，可以激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處對學(xué)習(xí)的渴望與好奇。

      教育是點(diǎn)亮學(xué)生，而不是一味地灌輸，讓孩子從內(nèi)心深處有求知欲，老師只是起到輔助性作用。邵老師總是對學(xué)生們說：“我就是你們的‘工具人‘，在你們探索真理的路上如果發(fā)現(xiàn)問題，老師會第一時(shí)間為大家助力”，邵老師認(rèn)為，相比于一味灌輸，這種方式更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。 教育，就是一個生命點(diǎn)亮另一個生命。優(yōu)秀的教師是在教育過程中能夠激發(fā)出學(xué)生自己的求知欲望，能夠讓學(xué)生主動去探索和學(xué)習(xí)。希望在后面的教學(xué)中，學(xué)生們可以發(fā)揮更多的主動性，自己去探索問題，在老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，找到正確的學(xué)習(xí)方法。

學(xué)生們正處于百日沖刺的最后階段，最主要的就是牢牢掌握基礎(chǔ)，很多同學(xué)把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)都放在攻克難題和練真題卷上，要知道再多的難題都是由母題構(gòu)成的，而母題就是我們?nèi)粘Ｗ龅睦}，包括定義、定理、定律等等，不要盲目追求難題，而是把最基礎(chǔ)的題做精準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)。做對和做快是兩個概念，不斷熟練題型，爭取做題更高效快速。二輪復(fù)習(xí)其實(shí)就是在夯實(shí)一輪積累的知識點(diǎn)的過程，所以就要一抓基礎(chǔ)，二練速度，做到這兩點(diǎn)很重要！

獨(dú)特、有趣、耐心

淵博、認(rèn)真、美麗

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老師不是高高在上的傳授者

而是能與學(xué)生心貼心的領(lǐng)路人

助力每位學(xué)子圓夢名校